15Sep

企业培训课程中与学员互动的13个方法(二)

时间: 2012-9-15 分类: 培训师修炼 作者:


5.动作引导法

动作引导法与活动游:戏法比较类似,只不过动作不需要太大,只是身体的某部分(尤其是手)要做些动作。

讲到沟通和管理中的“换位思考”,就可以采用“动作引导法”,既然是引导,就要用自己的动作去带动。

动作引导法的注意事项:

① 语言和动作要同时进行,语言带动动作。亲自演示引导学员参与。除非是哑剧式引导法,否则一定要结合语言。

② 动作由易到难。想要一大群成年人跟你做一样的复杂动作,没有人愿意,只有让他们由简单到复杂,从一个小动作引导到一个大动作。记住“温水煮靑蛙的原理”。

③ 制造悬念。首先,不要让学员知道你想干什么。如果他们知道了,就不会跟你做了。其次,关键的时候要停止,你不要示范所有内容,这样保持悬念。在刚才这个“人”字造型中,当说到“现在,请大家用这两个食指摆出‘人’字给我看”,此时,你将两个食指接近,但是不要做出最后动作。不要摆“人”字,也不要摆“入”字。这时候要让学员自己做出来。,

④ 要总结提炼。将这个动作提炼出一个结论,这才是关键所在。动作引导法的意义不在于动作本身,重要的是由此动作得出的重要意义。

6.道具运用法

运用道具是一种培训模式,也是互动的一种方式。只是作为互动方式来说,道具的运用只是某个环节的内容,道具并不是贯穿始终,如果贯穿始终

就是一种培训模式了。

运用道具的时候,有些注意事项:第一,要紧密结合正在讲的内容;第二,要注意熟练操作;第三,防止意外,避免弄巧成拙。

7.学员演示法

培训师可以设计某个活动或者某些内容,请学员代表来演示,通过学员实操来达到效果。这就是学员演示法。

学员演示法是部分学员上台来演示,如果全部学员都参与就是活动游戏法。

学员演示法可以广泛运用到培训中,甚至每个课程都可以用到这样的方法。知识类的课程,你可以请学员谈谈对某个知识的认识和看法;态度类的课程,你可以请学员表述自己的观点和意见;技能类的课程你更是可以请学员直接上台演示和操作。

学员演示法的要求:

•演示的内容不要太难,因为难度太大会导致没有人愿意来演示,或者演示失败了会打击学员。

•时间不要太长,最好3分钟,一般不要超过5分钟。

•演示的要求和规则要提前说淸楚,否则演示过程会乱套。

8. 角色扮演法

角色扮演法是指学员在某个项目中扮演某个角色去操作一项任务的互动方法。角色扮演法和学员演示法类似,都是学员去操作或者演示;不同之处在于,角色扮演法是学员以某个角色的身份去操作,而学员演示法依然是以学员本身的身份去演示。

比如,在“性格分析”课程中,有项任务是学员上台描述性格,如果学员是嫌述自己的性格,就是学员演示法;如果学员是去模仿其他人的性格,

“商务礼仪”课程中“握手礼仪”这个环节,需要让学员去演练如何握手,如果学员是以自己的身份去握手就属于学员演示法,如果学员是模拟某个人(比如某个领导)去握手,这就属于角色扮演法。

角色扮演法其实属于学员演示法中的一种,只是角色扮演法比学员演示法的难度更大,要求也更高,因此除了符合学员演示法的要求以外,角色扮演法还要注意:

①要找对人。要根据角色本身的要求找到适合条件的人,否则会导致失败。通常最喜欢上台而且喜欢“当演员”的人属于“I型”性格比较重的人,其次是“D型”性格,然后是“C型”性格,尽量避免让“S型”性格上台。

②要请学员在角色扮演结束后谈体会。角色扮演中,学员是个“道具”,但这是有生命的道具,而不是一般道具。不要把学员当“傀儡”——听你的指令上台,做完规定动作,然后灰溜溜下去。一定要让学员谈体会和感受,既然已经让人家当演员了,就让他把“明星瘾”过足。

③培训师要总结和提炼。要帮助学员全面认识和掌握这个项目,做到举一反三。角色扮演法的时间较长,一般都超过5分钟,通常会在10分钟左右,如来仅仅是“热闹”,就失去了真正的意义。

角色扮演法既是一种教学模式,也是一种互动方法。如果角色扮演只是在某个时间段,就属于互动方法。如果角色扮演贯穿在整个培训中,就属于一种教学方法。比如“情景训练”和“情境高尔夫”课程中,整个培训过程都是学员扮演某个角色。

喜欢我们的文章请您与朋友分享:

除非特殊注明,本文版权归原作者所有,欢迎转载!转载请注明版权以及本文地址,谢谢。
转载保留版权:泰山个人博客 >> 企业培训课程中与学员互动的13个方法(二)
本文地址:http://www.tais3.com/2012/601.html + 复制链接

相关文章:

Comments

目前有 0 条精彩评论

  1. 还没有任何评论,你来说两句吧

Comments
发表评论

电子邮件地址不会被公开。 * 标记为必填选项

  • 正确格式为: http://www.tais3.com